3 façons de devenir de meilleurs enseignants !

Lorsque nous pensons à un enseignant, nous pensons souvent à notre enfance et à nos bureaux, ainsi qu’à la personne qui dirige la classe. Mais à bien des égards, nous sommes tous des enseignants dans tant d’aspects de la vie quotidienne. Chaque fois que nous voulons éduquer quelqu’un sur quelque chose, ou l’aider à comprendre notre perspective ou notre point de vue, il peut être utile de puiser dans l’art de l’enseignement. Enseigner, après tout, c’est une question de communication.

Dans Building a Better Teacher (le lien est externe), Elizabeth Green s’appuie sur des années d’entrevues et de recherches en tant que rédactrice en éducation et directrice générale de Chalkbeat (le lien est externe) pour démontrer pourquoi l’enseignement est un métier et qu’il peut être enseigné à n’importe qui. Son excellent livre devrait être lu pour un compte rendu détaillé de l’histoire de la formation des enseignants, un contexte international et un récit divertissant. Ici, j’ai distillé quelques idées fondamentales d’Elizabeth que chacun d’entre nous peut utiliser pour apprendre à devenir un meilleur enseignant, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe.

Tout d’abord, reconnaître qu’il n’y a pas d’enseignants « nés naturellement ».

Elizabeth écrit : « Même ceux qui sont chargés de former les enseignants – ceux qui, par définition, devraient croire que l’enseignement peut être enseigné – croient le récit de l’enseignant né naturel. Par exemple, Sylvia Gist, doyenne de l’éducation à la Chicago State University, lui a dit : « Je pense qu’il y a une pulsion innée ou une capacité innée d’enseigner. La recherche montre que l’expertise dans divers domaines prend du temps à se développer (par exemple, la fameuse règle des 10 000 heures). Il y a probablement aussi des différences de talents entre les divers membres de la profession enseignante au départ. Cependant, elle a raison de souligner que l’enseignement est un métier et que l’accent mis sur les talents innés pourrait nuire aux efforts et au travail progressif nécessaires pour s’améliorer. Comme elle me l’a dit :  » Il y a presque toujours un important élément de formation requis. On ne peut pas s’attendre à ce que les gens l’apprennent par eux-mêmes. »

Ensuite, mettre l’accent sur une « culture de l’apprentissage » plutôt que sur les « meilleures pratiques ».

La façon de s’améliorer peut provenir du concept japonais de jugyokenkyu – ou du processus constant d’essai, d’erreur et d’amélioration. Elizabeth m’a dit :  » Les enseignants font leur métier dans une communauté de pairs. Les Américains croient en une démonstration de grandeur, ou une meilleure pratique que tout le monde devrait essayer d’imiter, alors que les Japonais croient au modèle d’étude de leçon qui met tous les aspects de l’enseignement sous le microscope comme une chose intrinsèquement imparfaite et engage la communauté enseignante dans une conversation sur ce qui peut être mieux. L’enseignement est toujours sous un processus constant d’expérimentation et d’amélioration. » Elle a également fait remarquer qu’en tant que journaliste et PDG, elle applique ces techniques dans son travail parce que le journalisme est une forme d’enseignement. Il y a toujours le « triangle pédagogique de l’enseignant, de l’élève et de la chose enseignée ».

Elizabeth Green

Source :
Enfin, apprenez à regarder votre « élève » avec amour dans votre cœur.
Vers la fin de son livre, elle entre dans la salle de classe pour faire l’expérience de ce qu’est vraiment le métier d’enseignante. Et elle a appris que l’enseignement est vraiment une question d’empathie. Elle m’a dit : « Vous devez avoir une réelle empathie pour vos élèves en tant qu’êtres humains. J’ai appliqué cela à mon travail de gestionnaire et à mes relations humaines en dehors du travail. J’ai dû me forcer à ne pas penser à la façon dont les choses m’affectaient, mais à la façon dont cela l’affectait. Je l’appelle la lecture de l’esprit – qu’elle soit académique ou non, il faut imaginer ce qui se passe dans la tête de cette personne. Vous devez vous souvenir de toutes les étapes qui étaient invisibles pour vous au moment où vous appreniez à y arriver. Les parents, les enseignants et nous tous, en réalité, sont parfois incapables de mettre de côté notre propre réaction émotionnelle et d’essayer de comprendre ce que ressent l’autre personne ». Elle a donné des exemples de la façon dont vous pourriez sortir d’une réunion, ou fermer la porte à votre enfant, ou crier sur votre partenaire simplement parce que vous n’avez pas essayé de vous mettre à leur place. Eduquer, après tout, c’est d’abord comprendre et prendre soin de la personne que vous essayez d’enseigner. Il s’agit d’apprendre à regarder votre élève avec « l’amour dans votre cœur ».

avril 17, 2018

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